一、课程性质和任务

本课程是汉语国际教育专业研究生的专业必修课，重点使学生掌握语言测试与评估的基本原理，包括语言测试的性质、特点、类型、语言能力描述的理论与方法、语言能力测量的基本方法、语言测试的规划设计和实施、试题的命制与修改、测试信度和效度研究、分数的解释与使用、语言教学评估体系的构建等，了解当前世界上一些大型的语言测试的性质、内容、作用及其运作的模式。

该课程的难点主要在于使学生掌握相关的心理测量、统计概念与方法，掌握语言测试的信度保证和效度验证的基本方法。通过该课程的教学，能够使学生认识到语言测试不仅是测量语言教学及语言学习成果的工具，而且是语言研究尤其是语言教学与习得研究工作中的有效工具和手段。

二、教学目的与要求

本课程是一门理论研究跟实践应用紧密结合的课程，通过本课程的学习，学生将进一步提高理论结合实际的能力，并帮助学习者在语言及语言学基础知识学习的基础上，掌握一些基本的语言测试与评估理论。针对汉语国际教育专业人才培养的基本要求，本课程建立了立体化的教学模式，注重学生知识体系的建立，培养学生整体把握和具体分解知识的能力；注重学生分析和解决问题能力的培养，围绕教学大纲，引导学生搜集理论应用和教学中的鲜活问题，建立热点问题库，结合教学难点和重点，组织学生开展多种形式的专题研究讨论。

本课程可以为学习者今后的汉语教学实践打下深厚的理论基础，除了掌握书中的语言测试与评估理论知识之外，学习者应该在学习过程中形成自己的理论思路，为以后进一步的教学与研究工作做好充分准备。

三、教学对象

汉语国际教育专业硕士研究生（第一学年第二学期）

四、教学方法

本课程主要采取理论知识讲授、学生课上演练、分组讨论，以及学生课后查阅文献资料并撰写学术论文、课上进行讲评等多种教学方式开展教学活动，聘请相关专家为学生进行两次专题讲座，并安排两次课堂教学观摩。

本课程主要采取理论知识讲授、学生课上演练、分组讨论，以及学生课后查阅文献资料并撰写学术论文、课上进行讲评等多种教学方式开展教学活动，聘请相关专家为学生进行两次专题讲座，并安排两次课堂教学观摩。

五、教学内容与学时分配

周学时：2学时
教学总时数：36学时
学分：2学分
第一章 现代语言测试的理论框架（4学时）
第一节 语言测试的学科定位
第二节 语言测试的性质与对象
第三节 语言测试的基本特征与目的
第四节 语言测试的理论发展与模式
第五节 语言测试的理论基础
第二章 语言测试与语言能力（4学时）
第一节 技能/成分说阶段
第二节 一元化阶段
第三节 语言交际能力模型的建立阶段
第四节 语言能力标准的建设
第三章 语言测试的类别（4学时）
第一节 按照测试目的和用途划分
第二节 按照测试内容和项目结构划分
第三节 按照参照系统划分
第四节 按照评分方法划分
第五节 按照测试的制作要求划分
第六节 按照题量与时间关系划分
第七节 按照测试方式划分
第八节 按照测试的影响力划分
第四章 语言测试的原则与方法（2学时）
第一节 测试成绩与语言用途
第二节 语言测试的有用性
第三节 语言测试的设计与实施过程
第四节 语言测试中的题型及其命题要求
第五章 语言测试的统计分析（4学时）
第一节 测量的要素和量表
第二节 语言测试的测量中心
第三节 语言测试的精度和误差
第四节 描述语言测试分数的统计指标
第六章 对外汉语教学的成绩测试（2学时）
第一节 汉语成绩测试的主要类型
第二节 汉语成绩测试的总体结构
第三节 汉语成绩测试的命题技巧
第七章 第二语言口语测试（4学时）
第一节 口语测试的历史发展
第二节 汉语口语测试的题型与试题编写
第三节 口语测试的评分
第四节 口语测试表现的影响因素
第五节 国内外主要口语测试概述
第八章 第二语言教学评估（4学时）
第一节 教学评估的基本概念
第二节 教学评估的主要功能
第三节 教学评估的主要类型
第四节 教学评估体系的构建
第五节 评估的手段、方法和数据分析
第六节 数据的搜集与分析
第七节 对学生、教师及教材的评估
第八节 撰写评估报告
第九章 汉语水平考试（HSK）的实证分析（4学时）
第一节 旧版HSK的设计原则与试卷构成
第二节 新版HSK的指导思想与试卷构成
第三节 HSK的信度、效度及等值问题研究
第四节 新版HSK（五级）考试大纲及样卷
第五节 新版HSK（六级）考试大纲及样卷
第六节 新版HSK口语（初中高）考试大纲及样卷
第十章 案例分析与讨论（4学时）
第一节 国内外语言测试与评估的实践经验
第二节 新旧版HSK试卷调查与比较分析
第三节 汉语期末试卷的编排与设计
第四节 分班测试的具体实施
第五节 对外汉语口语测试中的提问技巧
第六节 评估写作能力的测试题型与评分方式

六、考核方法与要求

本课程将采取理论知识学习考查和实践能力考核相结合、闭卷考试和开卷考核（实践）相结合的方法，既考查学生对语言测试与评估学科理论知识的掌握情况，又通过学生参加语言测试研发与教学评估的实践来考核其实践能力。总评成绩为期末考试成绩与平时实践考核成绩的综合。

考核形式：笔试（闭卷），成绩计算方法：期末考试占70%，课堂表现+实践检验+作业占30%